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Bots in der Lehre — Akzeptanz ist wichtiger als Technik

Gabriela Westebbe
Diplom-Kauffrau, Wirtschaftspsychologin, Bildungsexpertin mit Blick auf das Ganze
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Gabriela WestebbeDonnerstag, 16.03.2017

Was wäre wenn Schüler und Studierende täglich von Bots motiviert, in Zukunft viel bessere Lernergebnisse erzielen würden? Fände man das eher gut oder eher schlecht?

In Kürze wird es voraussichtlich Bots auch auf Moodle, der von deutschen (Hoch)schulen und Universitäten am häufigsten eingesetzten Lernplattform, geben. Bei der Vorstellung des Vorhabens an der RWTH Aachen durch Andreas Wittke von oncampus und Malte Persike von der Universität Mainz wurden weniger technische als ethische Fragen diskutiert. Werden Lernende durch Bots entmündigt? Kann die Qualität in der Lehre dann noch aufrecht erhalten bleiben?

Die große Frage ist, wie kann Akzeptanz erreicht werden? Entsprechend sind auch vor dem RollOut viele Aspekte zu klären, beispielsweise wie „menschlich“ der Bot auftreten sollte: Soll er einen Namen haben? Soll man ihn wie einen Newsletter bestellen oder wie einen „Follower“ blocken können? Soll der Kursleiter den Bot einstellen können oder soll er fest im Portal installiert sein? Und wo zerfließt dann die Grenze zwischen Motivation und Manipulation?


Hinweis: Im eingefügten Vortragsfoliensatz gibt es auch ein Video über Roboterjournalismus.

Bots in der Lehre — Akzeptanz ist wichtiger als Technik

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