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Beschäftigt sich seit 2000 als beratende Zukunftsforscherin mit der Zukunft, heute mit dem eigenen Unternehmen Future Impacts. Unterstützt Organisationen, die nach vorne schauen und Zukunft gestalten wollen, mit Trendanalysen und Szenarioprozessen. Leitet ehrenamtlich den „German Node“ des Zukunftsforschungs-Nonprofits „The Millennium Project“, das regelmässig den „State of the Future Report“ veröffentlicht. Schwerpunkte sind besonders die Zukunft der Arbeit und der gesellschaftliche Wandel, aber auch die Zukunft von Energie und Klima. Praktiziert mit Leidenschaft selbst neue Arbeitsformen in virtuellen Teams.
Nach wie vor bleibt die Frage aktuell, was wir in Zukunft können müssen, um in einem, aller Wahrscheinlichkeit nach, massiv veränderten Arbeitsmarkt bestehen zu können. Nachdem zunächst in der Debatte um dieses Thema stark die Frage im Vordergrund stand, welche Berufe ein hohes Automatisierungsrisiko haben, stehen jetzt aus dieser Perspektive die Fähigkeiten / Skills stärker im Zentrum.
Dem, und der Frage, was das für die Zukunft des Lernens bedeutet, nähert sich jetzt die herausragende britische Innovations-Charity NESTA, zusammen mit dem Wissenschaftler Michael Osborne, dessen Studie aus 2013 ja eine Art Nucleus der Debatte bleibt, und mit dem Bildungsunternehmen Pearson, in einem Projekt. Hier arbeitet sie bezeichnenderweise mit Experten zusammen, lässt aber deren Einschätzungen durch einen Algorithmus überprüfen und verbessern. Mehr dazu im hier empfohlenen Artikel. Was dabei heraus kommt, bleibt mit Spannung zu beobachten.
Quelle: Jason Karaian EN qz.com
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